Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила,

добытые чужим пониманием,

но способность правильно пользоваться ими

разовьет только домашний самостоятельный труд.

                                      Иммануил Кант

3 декабря 2014 в КГКП «Центр поддержки семьи и детства» акимата Усть-Каменогорска прошла психологическая гостиная для родителей на тему «Как помочь ребенку с выполнением домашних заданий?», подготовленное и проведенное педагогом-психологом Кельметр О.П.  Цель: дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в деятельности по выполнению домашних заданий. Участники: родители учащихся 1-4 класса, классные руководители. На занятия были приглашены родители средней школы № 19.

Родители с интересом обсуждали предложенную тему, задавали вопросы, предлагали свое виденье разрешения проблемы, самостоятельного выполнения домашней работы в начальной школе. Рассказывали свои семейные ситуации.

В ходе занятия были рассмотрены:

• возрастные особенности детей младшего школьного возраста,
• навыки, которыми обладают дети данного возраста,
• причины отказа детей посещать школу и выполнять домашние задания,
• методы формирования самостоятельности в выполнении домашнего задания.

В качестве раздаточного материала  родителям были предложены:

«Памятка как помочь ребенку в выполнении домашних заданий».

«Алгоритм выполнения домашнего задания».

1.      Ознакомьтесь с содержанием домашнего задания.

2.      Решите, в какой последовательности лучше всего выполнять задания: устные задания должны чередоваться с письменными.

3.      Если на уроке по изучаемой теме делались какие-то записи, их обязательно надо просмотреть перед выполнением задания (это поможет вспомнить изложение данной темы учителем).

4.       Прочитайте задание.

5.      Составьте (при необходимости) план выполнения задания. Составление плана позволяет достаточно легко справиться с его выполненем.

6.      Не забывайте о самоконтроле! Самоконтроль нужно проводить не только после окончания работы, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину. Проверять свои знания и способы действий требуется и спустя некоторое время, чтобы выяснить прочность усвоения учебного материала.